Ejemplos
Tipos de preguntas de feedback
- ¿Cuál fue el punto más confuso del método impartido (técnica de creatividad)?
- es decir, los alumnos pueden ser incapaces de explicar incluso la pregunta si se confunden: esta pregunta indaga en qué punto se confundieron.
- What was the greatest and worst aspect of the method presented (creativity technique)?
- Parar/Comenzar/Continuar: ¿Qué es lo que está mal y debería detenerse?
- Comience con lo que se eliminó y lo que debería incluirse.
- Continuar, es decir, ¿qué fue excelente y debería mantenerse?
Es importante señalar que mejor/peor pide valoraciones sobre lo que se ha escrito, mientras que parar/empezar/continuar pide especificaciones sobre lo que debería cambiar, es decir, sólo sugerencias constructivas.
Tipos de preguntas de contenido
- Durante la clase, presente un caso práctico. Por último, pida que expliquen las razones de los juicios emitidos.
- Muestre algunos hechos y anime a los alumnos a elaborar conclusiones al respecto.
- En la sesión se explica un procedimiento. Por último, pida a los alumnos que “elaboren un diagrama de flujo que describa el procedimiento”.
Tipos de preguntas de reflexión
- ¿Cuál fue el argumento / contraargumento / ejemplo esclarecedor más persuasivo?
- Escribe algunas frases que describan en qué se diferencian las ideas que debatimos utilizando X técnica de creatividad de las que debatimos sin aplicarla.
- Da tu propia ilustración real de la idea discutida.
