Örnekler
Bu çalışmada özellikle kırsal kesimdeki öğrenciler arasında İngilizce dil yeterliliği çok düşüktür. İngilizce dil yeterliliğindeki düşüş, bu çalışmadaki öğretmenleri portfolyo değerlendirme yoluyla öğrencilerinin dile hakim olmalarına yardımcı olma konusunda etkilemiştir. Bu çalışmadaki öğretmenler, öğrencileri öğrenmeye motive edebileceklerinden ve dolayısıyla portfolyo değerlendirmeyi öğrenmelerine entegre ederek etkileyici sonuçlar üretebileceklerinden emindiler.
Portfolyo değerlendirme modeli, öğrencileri kompozisyon yazmaya yönlendirmek, İngiliz edebiyatına hakimiyetlerini geliştirmek, kelime dağarcığını genişletmek, dilbilgisi becerilerini pekiştirmek ve öğrencilerin özgüvenli bir şekilde konuşmaları için fırsatlar yaratmak amacıyla oluşturulmuştur. Bu çalışmada türetilen portfolyo değerlendirme modeli, öğretmenlerin sınıflarında uygulamaları için çok önemli olduğu düşünülen birkaç aşamayı özetlemiştir. Aşağıda, uygulanmasında yer alan aşamaları örneklendiren portfolyo değerlendirme modeli yer almaktadır:
1) Önemli becerileri belirtin:
– Dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerileri
– öğrenme çıktılarından değerlendirme amacı tasarlama
2) Öğretmenlerin öğretim stratejileri
-görevin açıklanması
-ilginç ve anlamlı öğrenme etkinlikleri
3) Öğretmen öğrencilerin çalışmalarını değerlendirir
-öğrencinin puanını kaydedin
-Öğrenciler çalışmalarını portfolyolarda derler
4) Öğretmen performans hakkında geri bildirim sağlar
– Öğrenciler öz-yansıtma yazarlar, öz-değerlendirme formunu doldururlar ve akran değerlendirmesi yaparlar
5) Öğrenciler için uygulama fırsatları sağlayın
– İyi öğrenciler için geliştirme faaliyetleri
– Zayıf öğrenciler için iyileştirici faaliyetler
6) Bir portföyde “en iyi çaba” kanıtlarının derlenmesi
Portfolyonun bir değerlendirme aracı olarak uygulanması öğretmenlerin öğretim bağlamına uygundur çünkü öğretmen, öğrencilerin ders çalışmaya ve sınava hazırlanmaya daha fazla önem verdiklerini ve sınıfta öğretilenleri öğrenme ve anlamanın önemli yönünü ihmal ettiklerini düşünmektedir.
