Ejemplos

El dominio del inglés entre los estudiantes de zonas rurales en este estudio es bajo. Esta baja competencia del inglés en los estudiantes ha motivado que los profesores de inglés utilicen en sus clases un portafolio que les va a ayudar a mejorar la competencia idiomática de los alumnos y a la vez ayuda a los profesores a evaluar dicha competencia.

El modelo de evaluación del portafolio fue construido para guiar a los estudiantes en sus composiciones escritas y mejorar así el dominio de la Literatura inglesa, ampliando su vocabulario, reforzando sus competencias gramaticales y crear distintas actividades que den oportunidades a los estudiantes para sentirse más seguros y hablar en inglés de una manera más fluida. Este modelo de evaluación por portafolio destacó diferentes pasos que fueron cruciales a la hora de aplicar esta metodología en sus clases. A continuación describimos estos pasos que fueron cruciales a la hora de la implementación:

1) Habilidades específicas importantes:

– Habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir en inglés.

– Diseño de evaluaciones del proceso de aprendizaje.

2) Estrategias de los profesores a la hora de dar instrucciones

– Explicar la tarea

– Buscar actividades de aprendizaje interesantes para el alumnado.

3) A la hora de evaluar el trabajo de los alumnos

– Guardar las puntuaciones de los estudiantes.

– Los estudiantes deben guardar todos sus trabajos en el portafolios

4) A la hora de dar un “feedback” por parte del profesor durante la realización del portafolio.

– Los estudiantes deben realizan auto-reflexiones sobre su trabajo, realizar autoevaluaciones y hacer evaluaciones en parejas de sus trabajos.

5) Buscar conexiones para ofrecer más oportunidades para que los alumnos practiquen.

– Actividades de mejora para alumnos que demuestren altas capacidades o un gran dominio de las actividades.

– Ofrecer actividades de recuperación y mejora para alumnos con más debilidades.

6) Recopilar evidencias de “mejores resultados”

El uso del portafolios como una técnica de evaluación fue útil para los profesores ya que observaron que los alumnos pusieron más enfásis en estudiar y preparar sus portafolios quitando de la ecuación el sentimiento de tengo que estudiar conceptos que me son difíciles en clase.