Genç Sosyal Yapıcı projesinin faaliyetleri çerçevesinde, yaratıcılıkla ilgili ve "Yapıcı" kültürüyle yakından bağlantılı bir dizi teknik ve beceri belirlendi. Öğrencilerin öğrenme etkinlikleri sırasında bu tekniklerin uygulanması ve geliştirilmesi, sosyal amaçlar için 3B nesnelerin yenilenmesi ve yaratılması sürecini destekledi. Bu tekniklerden bazıları aşağıda detaylandırılmıştır.

Yanal düşünme, tekrarlanabilir bir şekilde yenilikçi düşünceyle sonuçlanan, kasıtlı ve sistematik bir yaratıcı düşünme biçimi sağlayan bir süreçler dizisidir. Eleştirel düşünme, öncelikle ifadelerin gerçek değerini yargılamak ve hataları aramakla ilgilidir. Yanal düşünme daha çok ifade ve fikirlerin "hareket değeri" ile ilgilidir. Bir kişi, bilinen bir fikirden yeni fikirler yaratmaya geçmek için yanal düşünmeyi kullanır.

En büyük düşmanı ezberci eğitim sistemi olan bu düşünce yöntemi, ezberci eğitim ile gittikçe körelmektedir. Yanal düşünme açık seçik bilineni çöpe atar ve geleneksel düşünce tarzını geride bırakır. Yanal düşünme yöntemini öğrenen bireyler bulundukları topluluklarda diğer bireylere göre problem çözmede daha başarılı insanlar olurlar.

Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmeni adaylarının eleştirel düşünme ve yanal düşünme eğilimleri arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim dalında öğrenim görmekte olan toplam 327 öğretmen adayı oluşturmaktadır

Problemler aslında aksaklıkları görmemizi ve düzeltmemizi sağlayan bir fırsattır. Problemlere geçici çözümler aramak yerine problem çözme tekniklerini kullanarak gerçek bir iyileştirme sağlamak başarı için gereklidir. Problemi kökünden çözmektir.

Bazen problemler bir buzdağı gibidir gidip ona çarpana kadar onun orada olduğunu bile fark etmeyiz. Problemi ne olduğunu en anlaşılır şekilde ifade edebilmek için; “hedefle mevcut durum arasındaki farktır” diyebiliriz. Bu farklılığı giderme aşamasında kullanılmak üzere çok sayıda problem çözme tekniği geliştirilmiştir.

Üst düzey düşünme becerilerinden önemlilerinden bir tanesi problem çözmedir. Problem çözmeyi anlamak için kendi hayatımıza, geçmiş tecrübelerimize kısa bir bakış atmamız işimizi kolaylaştırabilir. Bize sunulan, keşfettiğimiz ya da yarattığımız problemlerin arasında yaşamaktayız, çözerek, çözmeyi deneyerek ya da çözemeyerek bilgi dağarcığımıza problemleri farklı şekillerde kodlamaktayız.