Aşağıda CLIVE konsorsiyumu tarafından belirlenen ve öğrencilerini iş piyasasına daha iyi hazırlamak için Mesleki Eğitim ve Öğretim öğretmenlerine öğretim faaliyetlerinde yenilik ve yaratıcılığı aşılamak için beceri ve yeterlilikler sağlamak amacıyla belirlenen 35 yaratıcı strateji bulunmaktadır. Ancak, onları keşfetmeye başlamadan ve yaratıcılık yaklaşımının ne olduğu konusunda daha derin bir bilgi edinmeden önce, yaratıcılığın ne olduğunu anlamalısınız.
Yaratıcılık, çeşitli bağlamlarda kullanılan ve sayısız tanımı olan bir deyimdir. Oxford Sözlüğü bunu “bir şey yaratmak için hayal gücünün veya orijinal fikirlerin kullanılması; Yaratıcılık,” Cambridge Sözlüğü ise bunu “özgün ve sıra dışı fikirler üretme veya yeni veya yaratıcı bir şey yapma yeteneği.” olarak tanımlar. Birçok kişi ne olduğunu anlıyor gibi görünse de, onu tarif etmekte zorlanıyorlar. Yaratıcılık, yeni ve heyecan verici fikirleri hayata geçirme sürecidir. Yaratıcılık, gerçeği yeni yollarla görme, gizli kalıpları ortaya çıkarma, daha önce bağlantısı olmayan fenomenler arasında bağlantı kurma ve çözümler üretme yeteneği ile tanımlanır. Yaratıcılık iki süreçten oluşur: düşünme ve üretme. Fikirleriniz varsa ama onlara göre hareket etmiyorsanız hayal gücünüz var ancak yaratıcı değilsiniz.
Birçok insan yaratıcılığın bir yetenek olduğuna inansa da aslında öğrenilebilir bir beceridir. Yaratıcılık kişiye özel bir beceridir. Bazı insanlara doğal gelebilir, ancak doğru araçlar ve prosedürler uygulanırsa herkesin geliştirebileceği bir şeydir. Yaratıcılık, hayal gücünden daha fazlasıdır: yaratma ile ilgilidir. Bu bir teori olsun ya da olmasın, bunu kanıtlamak için bu konuyu inceleyeceksiniz. Bu yeni bir yolsa, işe yarayıp yaramadığını belirlemek için teste tabi tutmalısınız. Bir nesneyse, bir nesne yaratacaksınız. Yaratıcılık zihinsel bir kalıptır. Asıl soru, yaratıcılığın kurumsal bağlamda istismar edilip edilemeyeceğidir. Evet, ama birisi şansını denemeye istekli olmalı ve bitiş çizgisine ulaşmak için rahatsız edici durumdan kurtulmalı.
“Bir ürün, (a) yeni ve (b) uygun olduğunda yaratıcıdır. Yeni bir ürün orijinaldir ve tahmin edilemez. Konsept ne kadar büyükse ve ürün ne kadar fazla çalışma ve fikri teşvik ederse, ürün o kadar yaratıcı olur.”
—Kalabalığa Karşı Çıkma (Sternberg ve Lubart)
Yaratıcılığın yirmi birinci yüzyılda her çalışma ortamı ve her sektör için en değerli becerilerden biri olduğu konusunda herkes hemfikirdir, ancak herkes ayrıca zaten yaratıcı değilseniz, bunun kilidini açmanın zaman ve eylem gerektirdiğini de bilir. Profesör George Land, dünyayla ilginç bir gerçeği paylaştı: “herkes yaratıcı doğar, ancak yaşlandıkça yaratıcı olmamayı öğreniriz.”
Mansfield, Busse ve Kreplka (1978), yaratıcı tekniklerin yaratıcı süreci olduğunu ve yaratıcı eğitim programlarında yaratıcılığın geliştirilmesi için araçlar olarak kullanılabileceğini eğitici bir şekilde önermektedir. . Yaratıcılık teknikleri, kuruluşların veya bireylerin bir yenilik kaynağı olarak fikirlerin gelişimini teşvik etmelerini sağlar, ancak diğer şeylerin yanı sıra kuruluşun özelliklerine, buluş türüne ve çalışma ekibine göre bazı özelleştirmeler gereklidir.
Artık yaratıcılık ve yaratıcı stratejiler hakkında genel bir anlayışa sahip olduğunuza göre, önerilen tekniklerimize göz atabilir ve bir öğretmen olarak ihtiyaçlarınıza en uygun olanları uygulayabilirsiniz.
