CLIVE Müfredatının sonucu, öğretmenlerin ihtiyaç duyduğu yeterliliklerin, bilgilerin ve becerilerin yanı sıra yaratıcılık teknikleri ve yenilikçi araçlarla ilgili öğrenme ihtiyaçlarının tanımlanmasıdır. Bu rapor, CLIVE eğitiminin gerçek eğitim içeriğinin ve değerlendirme yönteminin geliştirilmesi için çerçeve sağlar. Müfredatın bulguları, Avrupa çapında 102 Mesleki Eğitim ve Öğretim öğretmeniyle yapılan ilk ankete dayanmaktadır. Tanımlanmış ve belirlenmiş yetkinlikler ve beceriler, hedef grup ve çekirdek paydaşlarla doğrudan etkileşim faaliyetleri yoluyla özel öğrenme ihtiyaçlarının belirlenmesi için girdi olarak kullanılır.

You can download the report here

Müfredata dayalı olarak, Mesleki Eğitim öğretmen yetiştirme programını oluşturan özel eğitim içerikleri ve materyalleri oluşturulmuştur. CLIVE Eğitimi, Avrupa’daki Mesleki Eğitim ve Öğretim profesyonellerinin yaratıcılık ve yenilik alanındaki eğitim ihtiyaçlarına göre ilgili olduğu düşünülen bir dizi yaratıcılık tekniğinden oluşur. Mevcut web sitesinde halihazırda sunulan 35 farklı teknik, sınıfta (ve sınıf dışında) her türlü eğitim ihtiyacını karşılamayı amaçlamaktadır: bunlardan bazıları diğerleri arasında fikir oluşturma teknikleri, hikaye anlatımı, grup dinamikleri ve grup çalışmasıdır. Ayrıca her bir tekniğin bilgileri, tekniğin türü ve amacı gibi kriterlere göre kategorize edilir; doğru tekniğin seçilmesi (konu, öğrenci yaş grubu vb.); yaratıcılık ve yenilik tekniklerinin konuya entegre edilmesi; tekniğin uygulanması ve öğrenci beceri ve bilgilerinin nasıl değerlendirileceği; diğer Mesleki Eğitim ve Öğretim öğretmenlerinin referansları ve tekniklerin kullanımını gösteren örnekler bulunmaktadır.

Müfredat ve Yaratıcılık Teknikleri, dijital kaynaklar, alıştırmalar, çalışma sayfaları, öğrenme etkinliklerinin açıklamaları, referanslar vb. gibi materyallerin bir bütünü olan sanal bir öğrenme ve bilgi alışverişi platformu olan CLIVE Çevrimiçi Ortam’ın formülasyonu için kullanılır. Kendiniz de görebileceğiniz gibi araç, devam eden bilgi alışverişini ve işbirliğini teşvik eder, iletişimi teşvik eder ve proje katılımcıları içinde ve bölgeler arasında öğrenmeyi kutlamak için fikirlerin projeler arası verimin arttırılmasını teşvik eder. Tasarlanan platform, daha yakın ilişkiler kurmaya ve bilgi paylaşmaya yardımcı olurken, ortak ülkelerden ve Avrupa’nın her yerinden paydaşlar, aracı kendi yerel/ulusal toplulukları arasında ‘öğrenme ve uygulama topluluklarını’ teşvik etmek için kullanacak.

Modern bir öğrenme yazılımı, işbirlikçi öğrenmeyi teşvik etmelidir – meslektaş güncellemelerini takip etme ve paylaşma, topluluklara katılma, projeleri ve öğrenmeyi tartışma ve birden çok ekip arasında takdir ve bilgiyi paylaşma yeteneği. Çalışan beklentileri ve gerekli beceriler değiştikçe, gayri resmi öğrenmeyi yakalamak ve modern yeteneklere sahip ortak bir öğrenme sisteminin daha fazla benimsenmesini sağlamak önemlidir.

Ekosistem Araç Seti, katılımcı ülkelerdeki ve Avrupa’daki Mesleki Eğitim sistemleri ekosisteminin farklı hedef ve paydaş grupları için bir dizi el kitabı, kılavuz, politika özetleri, yol haritası vb.dir. El kitapları, projenin çıktılarına ve başarılarına referanslar içerir ve bunların her bir hedef grup için uygulamada nasıl uygulanacağına dair somut bir dizi adım ve kılavuz sağlar. Proje süresinin sonunda mevcut olan beş el kitabı şunlardır:

• Mesleki Eğitim ve Öğretim kurumları ve okullar için El Kitabı;
• Mesleki Eğitim ve Öğretim öğretmenlerini eğiten kuruluşlar için yönergeler;
• Eğitim yetkilileri için politika özeti
• Ulusal ve Avrupa’da yeterlilik ve tanınma için yol haritası
• İletişim ağı el kitabı