Ne amaçla kullanılmaktadır

Portfolyo, bir öğretmenin öğrenme sürecini gösteren bir değerlendirme aracıdır. Sınıftaki farklı eylemlerin sonuçlarını toplayarak, öğretmen kendi ilerlemesini ve hedeflerine ulaşmasını, ayrıca kendi güçlü ve zayıf yönlerini yönetir ve izler.

Portfolyo, öz ve akran değerlendirmelerinin gelecekteki öğrenmede önemli rol oynadığı bir tür bütünsel değerlendirmedir. Öğrenmeyi destekleyen ve kişisel anlayışı geliştiren bir kültür yaratır. Portfolyo bir ürün değerlendirme aracıdır, ancak daha çok bir süreç değerlendirmesidir. Öğretmenin öğrenme sürecini gösteren, belgeler, raporlar, görevler, yansımalar, değerlendirmeler vb. içeren bir harita olan yaratıcılık ve yenilik geliştirme portföyüdür.

Portfolyolar, öğretmen eğitimcilerine öğrenciler hakkında özgün, geleneksel olmayan değerlendirme bilgileri toplamanın benzersiz yollarını sunar.

Portfolyo değerlendirmesi, öğrencileri değerlendirmenin geleneksel yolu olan standart testlere bir alternatif olarak da algılanmaktadır. Portfolyoların, öğrenmenin süreç odaklı ve anlam inşası görüşüyle uyumlu olduğu düşünülmektedir. Portfolyo değerlendirmenin en önemli sonuçlarından biri, öğretmen ve öğrenci yargısına bağımlılığı onaylamasıdır. Portfolyonun tanımı değişmekle birlikte, zaman içindeki gelişim ve başarının kanıtını sağlayan, amaca yönelik bir öğrenci çalışması koleksiyonu olduğu konusunda genel bir anlayış vardır. İyi geliştirilmiş portfolyolar, karmaşık düşünme ve ifade becerileri gerektiren temel, bağlamsallaştırılmış öğrenmeyi sergiler. Portfolyolar, öğrencilerin çalışmalarını sürekli olarak toplamalarını ve yansıtmalarını talep eder. Başka bir deyişle, öğrencileri değerlendirme sürecinin merkezine yerleştirir. Öz değerlendirme, öz yansıtma, grup tartışması, bireysel sunum ve öğretmenle işbirliği yoluyla portfolyo, öğrenme sürecinde sürekli gelişim için bir araç görevi görür. Portfolyo kavramı sahiplenme, yansıtma ve öğretmen-öğrenci etkileşimine olanak tanır.