Για ποιους σκοπούς χρησιμοποιείται

Οι ερωτήσεις που δημιουργούνται από τους μαθητές είναι μια εξαιρετική τεχνική για να διασφαλιστεί ότι οι μαθητές κατανοούν αυτό που τους έχει διδαχθεί και για να τους παρακινήσει να αφιερώσουν χρόνο για να το κάνουν. Ο χρόνος που θα ξοδέψουν για τη σύνταξη ερωτήσεων είναι χρόνος που θα ξοδέψουν για να σκεφτούν την προσέγγιση που χρησιμοποιήθηκε, να αποφασίσουν ποιες πτυχές ήταν ουσιαστικές ή άξιζαν πρόσθετης συζήτησης και να αναλύσουν ποια ερωτήματα τους άφησε η προσέγγιση. Επιπλέον, είναι μια μέθοδος που προάγει τη δημιουργικότητα των μαθητών, αφού μαθαίνουν πώς να σχεδιάζουν αποτελεσματικές ερωτήσεις, κάτι που πρέπει να τους ζητάει κάθε μάθημα συγγραφής (και το πανεπιστήμιο γενικότερα). Είναι μια πολύ απλή εργασία για τους μαθητές να αποδώσουν καλά, αν είναι συγκεντρωμένοι καθ’ όλη τη διάρκεια της παράδοσης, και για τους καθηγητές να βαθμολογήσουν, οπότε είναι μια επωφελής κατάσταση για όλους.

Επιπλέον, μπορεί να βοηθήσει στον εντοπισμό μοτίβων ή ελαττωμάτων στη σκέψη των μαθητών και μπορεί να χρησιμεύσει ως εξαιρετική βάση για αποτελεσματικές ερωτήσεις συζήτησης. Αυτή η ενεργός συμμετοχή των μαθητών τους δίνει επίσης την εντύπωση ότι συμβάλλουν στη δημιουργία της τάξης, κάνοντάς τους να αισθάνονται περισσότερο εμπλεκόμενοι και τις απόψεις τους περισσότερο σεβαστές. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό δεδομένου ότι οι πιο ήσυχοι μαθητές είναι συχνά αυτοί που υποβάλλουν τις πιο διορατικές ερωτήσεις.