Γενική επισκόπηση του τρόπου εφαρμογής της

Η δυναμική του Six Thinking Hats μπορεί να αναπτυχθεί με δύο διαφορετικούς τρόπους: κάθε μαθητής ή ομάδα μαθητών υιοθετεί ένα χρώμα κάθε φορά, συζητώντας με τους υπόλοιπους μαθητές ή ομάδες μαθητών (που αντιπροσωπεύουν τα άλλα χρώματα) το πρόβλημα που πρέπει να λυθεί ή την κατάσταση που δίνεται από καθεμία από τις έξι προτεινόμενες προοπτικές. Είναι επίσης δυνατό για όλους τους μαθητές να υιοθετούν το ίδιο καπέλο κάθε φορά, έτσι ώστε όλοι να συνεισφέρουν ιδέες και απόψεις από την ίδια οπτική γωνία κάθε στιγμή (πρώτα υιοθετείται το λευκό καπέλο, μετά το κόκκινο, το μαύρο κ.λπ., και τέλος όλοι υιοθετούν το μπλε καπέλο).

Ξεκινήστε τη συνεδρία εξηγώντας ότι η τεχνική του Six Hats έχει σχεδιαστεί για να ενθαρρύνει όλους να προσεγγίσουν ένα πρόβλημα ή ένα ζήτημα από μια ποικιλία διαφορετικών προοπτικών και μην ξεχνάτε: το καπέλο είναι μια θέση και δεν αντιστοιχεί ποτέ σε ένα άτομο. Αυτό σημαίνει ότι η άσκηση απαιτεί από όλα τα μέλη της ομάδας (δάσκαλους ή μαθητές) να υιοθετήσουν το ίδιο καπέλο (την ίδια θέση) ταυτόχρονα. Καθώς οι συζητήσεις προχωρούν, η ομάδα αλλάζει καπέλα μέχρι να εξετάσει όλες τις πτυχές που πρέπει να εξεταστούν.

1. Παρουσιάστε ένα πρόβλημα/θέμα στην ομάδα. Πείτε τους ότι πρόκειται να το σκεφτούν από διάφορες οπτικές γωνίες. Θα υπάρχουν 6 τύποι στοχαστών – αυτοί που βρίσκονται σε αυτούς τους ρόλους θα αντιμετωπίσουν το θέμα μόνο από τη συγκεκριμένη οπτική γωνία. Ο συντονιστής θα πρέπει αρχικά να εξηγήσει στους συμμετέχοντες ότι πρόκειται να δουν το πρόβλημα με έξι διαφορετικούς τρόπους.
2. Στη συνέχεια, η ομάδα αρχίζει να εστιάζει τη συζήτηση σε μια συγκεκριμένη προσέγγιση. Τα μέλη της ομάδας επιλέγουν σκόπιμα με ποιο καπέλο θέλουν να ξεκινήσουν. Για παράδειγμα, εάν επιλέξουν το μπλε καπέλο, η συζήτηση μπορεί να ξεκινήσει με τον καθένα να υποθέτει το Μπλε καπέλο για να συζητήσει πώς θα διεξαχθεί η συνάντηση και να αναπτύξει τους στόχους. Η συζήτηση μπορεί στη συνέχεια να προχωρήσει στη σκέψη του Κόκκινου καπέλου προκειμένου να συλλέξει απόψεις και αντιδράσεις για το πρόβλημα. Αυτή η φάση μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για την ανάπτυξη περιορισμών για την πραγματική λύση, όπως ποιος θα επηρεαστεί από το πρόβλημα ή/και τις λύσεις. Στη συνέχεια, η συζήτηση μπορεί να προχωρήσει στο Κίτρινο και μετά στο Πράσινο καπέλο προκειμένου να δημιουργηθούν ιδέες και πιθανές λύσεις. Στη συνέχεια, η συζήτηση μπορεί να κινηθεί μεταξύ της σκέψης των λευκών καπέλων ως μέρος της ανάπτυξης πληροφοριών και της σκέψης των μαύρων καπέλων για την ανάπτυξη κριτικής για τη λύση.
3. Αφού αναπτύξουν ένα σύνολο λύσεων, οι συμμετέχοντες εξετάζουν το σύνολο κριτικά και επιλέγουν μία λύση.