Γενική επισκόπηση του τρόπου εφαρμογής της

Το πρώτο βήμα είναι να προσδιορίσετε για ποια δραστηριότητα πρόκειται να εφαρμόσετε μια τεχνική αξιολόγησης με βάση την αξιολόγηση από ομοτίμους. Στο πλαίσιο του CLIVE, θα ήταν ιδανικό να μπορείτε να αξιολογήσετε την απόδοση άλλων συναδέλφων κατά την εφαρμογή μιας ομαδικής τεχνικής δημιουργικότητας (π.χ. καταιγισμός ιδεών, έξι καπέλα σκέψης κ.λπ.).

Στη συνέχεια, υπάρχουν πολλοί τρόποι για να οργανώσετε και να αναπτύξετε μια αξιολόγηση από ομότιμους καθώς και εκπαιδευτικούς, αλλά μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον ακόλουθο οδηγό για να καταλάβετε ποια διαδικασία θα ανταποκρινόταν καλύτερα στις ανάγκες σας:

• Καλό θα ήταν να σχεδιάσετε προηγουμένως ένα πρότυπο αξιολόγησης που θα διανεμηθεί στους μαθητές σας, στο οποίο θα αναφέρετε με σαφήνεια τα αναμενόμενα αποτελέσματα της δραστηριότητας και τα κριτήρια αξιολόγησης που θα πρέπει να διέπουν τον προβληματισμό σχετικά με τις εργασίες που πραγματοποιήθηκαν.
  • Η επιλογή των αναμενόμενων αποτελεσμάτων και των κριτηρίων αξιολόγησης μπορεί να γίνει από εσάς ή από τους ίδιους,
  • Εναλλακτικά, μπορείτε να εμπλέξετε τους μαθητές σας σε μια σύντομη ομαδική συζήτηση πριν από την έναρξη της δραστηριότητας. Σε αυτή την περίπτωση, συνιστούμε να καταγράψετε τα επιλεγμένα κριτήρια σε έναν πίνακα, ώστε να είναι πάντα στη διάθεση των εκπαιδευομένων κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης της τεχνικής.
• Παρουσιάστε στους εκπαιδευόμενούς σας τι και πώς χρησιμοποιείται η αξιολόγηση από ομοτίμους για την παρατήρηση και τη μέτρηση των αποτελεσμάτων μετά την τεχνική δημιουργικότητας.
• Χωρίστε τους εκπαιδευόμενους σε ζεύγη ή μικρές ομάδες (ιδανικά 2-4 συμμετέχοντες), για να εργαστούν από κοινού στην άσκηση αξιολόγησης από ομοτίμους.
• Εάν έχετε ετοιμάσει ένα πρότυπο αξιολόγησης, μοιράστε το στους εκπαιδευόμενούς σας πριν από την έναρξη της δραστηριότητας, ώστε να μπορούν να κρατούν σημειώσεις ή να επανεξετάζουν τα κριτήρια κατά τη διάρκεια της συνεδρίας.
• Μόλις ολοκληρωθεί η προς αξιολόγηση δραστηριότητα (είτε πρόκειται για μια μεμονωμένη συνεδρία είτε για μια διαδικασία που μπορεί να αξιολογηθεί σε βάθος χρόνου), δώστε χρόνο στους μαθητές σας να προβληματιστούν σχετικά με τη δουλειά των άλλων και να συμπληρώσουν το φύλλο αξιολόγησης.
• Παρακολουθήστε την ποιότητα της ανατροφοδότησης που παρέχεται μεταξύ ζευγαριών ή ομάδων, διασφαλίστε ότι η εποικοδομητική κριτική μοιράζεται με σεβασμό και ενθαρρύνετε την ανταλλαγή απόψεων μεταξύ των συνομηλίκων σχετικά με την εμπειρία.
• Μπορείτε να αφιερώσετε λίγα λεπτά στο τέλος της δραστηριότητας κάνοντας μια σύντομη ενημέρωση – συγκρίνετε την ανατροφοδότηση των συμμαθητών σας με την ανατροφοδότηση του ίδιου του εκπαιδευτικού.
• Παρέχετε ανατροφοδότηση στους ίδιους τους μαθητές σχετικά με την εργασία τους αξιολογώντας τους άλλους.