Για ποιους σκοπούς χρησιμοποιείται

Αξιολογώντας ο ένας την εργασία του άλλου, οι εκπαιδευόμενοι αποκτούν καλύτερη κατανόηση των μαθησιακών στόχων και των εφαρμοστέων κριτηρίων μέτρησης.

Αυτή η τεχνική αξιολόγησης είναι πολύ χρήσιμη για την ενεργό συμμετοχή των μαθητών στη διαδικασία μάθησης και αξιολόγησης, δίνοντάς τους έτσι επίσης τη δυνατότητα να αναλάβουν την ευθύνη και να διαχειριστούν τη δική τους μάθηση. Υπό αυτή την έννοια, ορισμένες έρευνες δείχνουν ότι οι μαθητές σημειώνουν μεγαλύτερη πρόοδο όταν συμμετέχουν ενεργά στη δική τους μάθηση και αξιολόγηση.

Επιπλέον, αυτό μπορεί να μεταφραστεί σε βελτίωση:

• στα επίπεδα αυτοπεποίθησης και αυτοεκτίμησής τους,
• στην ικανότητά τους να σκέφτονται κριτικά και να παράγουν εποικοδομητική κριτική,
• των προφορικών και γραπτών δεξιοτήτων των εκπαιδευομένων.

Η αξιολόγηση από ομότιμους μπορεί επίσης να αποτελέσει ιδανική δραστηριότητα, εκτός από την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων μιας συγκεκριμένης δραστηριότητας, για την ενθάρρυνση συνεργατικών διαδικασιών μάθησης από ομότιμους, μέσω της ανταλλαγής εμπειριών και απόψεων μεταξύ των ίδιων των μαθητών.