Benim adım Andreas Wilhøft. B.Sc okuyorum. Güney Danimarka Üniversitesi’nde Ürün Geliştirme ve İnovasyon. Hem proje çalışmalarında hem de işletmelerde kullanılan farklı yaratıcılık yöntemleri ve araçları konusunda önceden deneyimim var.

İşte şu gibi şeyleri bilmek istiyorum

CHET platformundan NAF yöntemini biliyorum. Yöntemi, hem robotik öğrencilerin hem de işle ilgili öğrencilerin daha önceki bir beyin fırtınası oturumunda yürütülen tüm fikirleri değerlendirmek zorunda olduğu disiplinler arası bir proje ekibinde kullandım. Yöntemler, özellikle işle ilgili öğrenciler için anlaşılması kolay, ancak robotik öğrenciler için daha zordu. Bir fikrin nasıl yeni, çekici ve uygulanabilir olabileceğine dair farklı bir algıyla geldiler ve bu da tartışmayı biraz taraflı hale getirdi.

Yöntemlerin uygulanması kolaydır, ancak grubun farklı aşamadaki tüm fikirleri gözden geçirmesi gerekiyorsa çok zaman gerektirir.

Öğrenciler, fikirleri sadece rastgele bir sayı puanına göre değil, kelimelere dayalı olarak değerlendirebildikleri için yöntemi beğendiler. Bu tür fikir değerlendirme yöntemleri, nihai fikirden gerçekten yararlandıkları algısına sahip oldukları grup arasında iyi tartışmalar için çok yer verir.

Hangi fikirlerin diğerlerinden daha fazla tartışma gerektirdiğini bilmediğinden, genel olarak fazladan zaman ayırdığınızdan emin olun.
Grup(lar)ın tartışmaya açık fikirli bir girişi olduğuna odaklanın.
Zaman izin verirse, değerlendirmeyi de temel almak için “Yenilikçi” kelimesini ekleyin. Bu, özellikle mühendislik öğrencileri için faydalıdır, çünkü onlar aynı zamanda fikrin yenilikçiliği konusundaki anlayışlarını da tartışırlar.