Şekilsel testin üç alt kümesi vardır:
- Resim Oluşturma (işaretli bir ipucundan)
- Resim Tamamlama (yine ipuçlarıyla)
- Paralel Çizgiler
| TTCT FIGÜRLÜ BATARYA | |
| BİLEŞENLER | Akıcılık (Perde 2 & 3) |
| Özgünlük (Perde 1,2 & 3) | |
| Detaylandırma (Perde 1,2 & 3) | |
| Başlıkların Soyutluğu (Perde 1 & 2) | |
| Erken Kapanmaya Direnç (Perde 2) | |
| Faaliyetler | Resim Yapımı |
| Resim Tamamlama | |
| Çizgiler | |
| Zaman | Üç aktiviteyi de bitirmek için 30 dakika |
| Her faaliyet için 10 dakika | |
| Test Doğası | Çok az yazı yazmak gerekiyor |
Şekilsel Formda Torrance Yaratıcı Düşünme Testleri
- Aktivite 1- Resim oluşturma: Resim Oluşturma Aktivitesi bir kavram geliştirme yeteneğini test eder. Ayrıca görünüşte anlamsız nesnelerden anlam icat etme eğilimini de analiz eder. Sınav katılımcıları, belirtilen formun önemli bir rol oynadığı bir sahne hayal etmelidir. Sınav katılımcılarının bu görevi tamamlamak için 10 dakikaları vardır. Resim Oluşturma alıştırması özgünlük, başlıkların soyutluğu ve detaylandırma üzerinden notlandırılır.
- Faaliyet 2 – Resmi tamamlama (tamamlanmamış şekiller): Resim Tamamlama Etkinliği, kısmi ve genellikle ilgisiz bilgileri belirli bir çerçevede harmanlayıp bütünleştirebilen yaratıcı düşünme türünü gerektirir. Sınav katılımcılarının Resim Oluşturma alıştırmasında olduğu gibi 10 eksik şekil oluşturmaları için 10 dakikaları vardır.
- Etkinlik 3 – Çizgiler/Çemberler (tekrarlanan şekiller): Daireler/Çizgiler Etkinliği katılımcılara birçok yaratıcı düşünme türünü gerektiren bir zorluk sunar. Yeni formlar üretmek için atılması gereken bitmiş formlarla yanıtlar sunar. Katılımcıların 30 çizgi/36 daireyi tamamlamak için 10 dakikaları vardır.
Puanlama
- Akıcılık: İlgili yanıtların miktarını ifade eder. Şekilsel akıcılık ölçülürken iki önemli kriter karşılanmalıdır: uyarıcı tanınabilir ve uygulanabilir olmalıdır. Ancak, bazı katılımcıların çizimlerini tanımak zor olabileceğinden, puanlayıcılar ilk kriteri değerlendirirken dikkatli olmalıdır. Bu gibi durumlarda, sınava giren kişiye ne çizdiğini sormak genellikle iyi bir fikirdir. Şekil 1, uyarıcının çizimin bir parçası olarak dahil edildiği ve öğrencinin cevabı için akıcılıkta bir puan kazandıran bir örnektir.
Şekil 1 Şekil 1, uyarıcının tanımlandığı ve fikri (örneğin çiçek) desteklemek için kullanıldığı bir tepki örneğidir.
- Özgünlük: İstatistiksel seyreklikle belirtilen sıra dışı düşüncelerin miktarıdır, yani sıra dışı fikirlerin benzersiz olduğu anlamına gelir. Puanlama kılavuzunda tipik yanıtların bir listesi yer almaktadır. Eğer cevap listede yer almıyorsa, özgünlük için bir puan alır. Şekil 1’deki bu uyaran için çiçek kavramı yaygın olduğundan, öğrenci özgünlük için 0 puan almıştır. Sınav katılımcıları belirli durumlarda Şekilsel Formda ekstra puan (bonus) alabilirler (örneğin, iki veya daha fazla tamamlanmamış şeklin birleştirilmesi; bkz. Şekil 2).
Figure 2 Şekil 2: Tamamlanmamış iki figürün birleşimi.
- Detaylandırma: Cevap için gerekli olanın üstünde ve ötesinde düşüncelerin eklenmesidir. Ayrıntılandırmanın ne olup olmadığını belirlerken genellikle temelden başlamak iyi bir fikirdir. Örneğin bir kapının iki temel bileşeni vardır: kapı ve kapı kolu. Ayrıntılı detay, kapı tasarımı veya boyutları gibi ekstra bileşenleri içerir.
Şekil 3 Şekil 3 Bir skor detaylandırma örneğidir.
- Erken kapanmaya karşı direnç: Bir kişinin yaratıcı bir cevap üretmeye yetecek kadar uzun süre açık kalma ve belirsizliğe tolerans gösterme kapasitesinin bütünsel bir değerlendirmesidir.
