El resultado del currículo CLIVE es la definición de las competencias, los conocimientos y las habilidades identificadas como necesarias para los docentes, junto con las necesidades de aprendizaje relacionadas con las técnicas de creatividad y las herramientas innovadoras. Este informe proporciona el marco para el desarrollo del contenido formativo real y el método de evaluación de la formación CLIVE. Las conclusiones del currículo se basan en una encuesta preliminar que ha contado con la participación de 102 profesores de FP de toda Europa. Las competencias y habilidades definidas e identificadas, se utilizan como punto de partida para la identificación de las necesidades específicas de aprendizaje, a través de actividades de interacción directa con el grupo objetivo y las principales partes interesadas.

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Sobre la base del currículo CLIVE, se han creado los contenidos y materiales formativos específicos que constituyen el programa de formación CLIVE para profesores de FP. La formación CLIVE se compone de un conjunto de técnicas de creatividad que se han considerado relevantes según las necesidades de formación de los profesionales de FP en Europa en el ámbito de la creatividad y la innovación. Las 35 técnicas diferentes que se presentan en la página web actual pretenden cubrir cualquier tipo de necesidad formativa en el aula (y fuera de ella): técnicas de ideación, storytelling, dinámicas de grupo y trabajo en equipo, entre otras. Además, la información de cada técnica se clasifica en función de criterios como el tipo de técnica y su finalidad; la selección de la técnica adecuada (para la asignatura, el grupo de edad de los alumnos, etc.); la integración de las técnicas de creatividad e innovación en la asignatura; la aplicación de la técnica y la forma de evaluar las habilidades y los conocimientos de los alumnos; los testimonios de otros profesores de FP y ejemplos para ilustrar el uso de las técnicas.

El Currículo y las Técnicas de Creatividad se utilizan para la formulación de la PLataforma Online CLIVE, un espacio virtual de aprendizaje e intercambio de conocimientos, que es una recopilación de materiales, como recursos digitales, ejercicios, hojas de trabajo, descripción de actividades de aprendizaje, testimonios, etc. La herramienta, como podrás comprobar, promueve el intercambio de conocimientos y la colaboración continua, fomenta la comunicación y favorece la fertilización cruzada de ideas para celebrar el aprendizaje entre los participantes del proyecto y también entre las diferentes regiones europeas. La plataforma diseñada ayudará a establecer relaciones más estrechas y a compartir información, mientras que las partes interesadas de los países socios y de toda Europa utilizarán la herramienta para promover “comunidades de aprendizaje y práctica” entre sus comunidades locales/nacionales.

Un software de aprendizaje moderno debe fomentar el aprendizaje colaborativo, es decir, la capacidad de seguir y compartir las actualizaciones de los compañeros, unirse a comunidades, debatir proyectos y aprendizaje, y compartir apreciaciones y conocimientos entre varios equipos. A medida que las expectativas de los empleados y las habilidades requeridas cambian, es importante capturar el aprendizaje informal e impulsar una mayor adopción de un sistema de aprendizaje común con capacidades modernas.

El kit de herramientas del ecosistema es un conjunto de manuales, directrices, resúmenes de políticas, hojas de ruta, etc. para los diferentes grupos de destinatarios y partes interesadas del ecosistema de FP en los países participantes y en Europa. Los manuales incluyen referencias a los resultados y logros del proyecto CLIVE y proporcionan un conjunto concreto de pasos y directrices sobre cómo introducirlos efectivamente en la práctica para cada uno de los grupos destinatarios. Los cinco manuales que estarán disponibles al final del periodo del proyecto son:

• Manual para instituciones y centros de FP;
• Directrices para los organismos que forman a los profesores de FP;
• Informe de políticas para las autoridades educativas
• Hoja de ruta para la cualificación y el reconocimiento nacional y europeo
• Manual de networking