Con una experiencia empresarial de 9 años, Syam Nair ha participado constantemente en el desarrollo y la ejecución de múltiples proyectos STEM en colegios y escuelas estatales de la India. Ha participado como miembro del panel de la comunidad de mentores orientada a la innovación desarrollada para jóvenes empresarios y estudiantes universitarios en la India. Actualmente, Syam trabaja como asistente de investigación en la Universidad Nacional de Irlanda, en Galway.

Mientras asesoraba a los laboratorios de innovación de estudiantes de ingeniería, observé que algunos de ellos se centraban más en el aspecto tecnológico que en el análisis de cómo identificar y abordar un problema. Aunque la narración de historias y los fundamentos del lienzo de personas ayudaron a los estudiantes a identificar un problema válido, la mayoría de ellos tenían ideas tecnológicas preconcebidas para resolver el problema identificado. Por ello, la elaboración de mapas mentales fue muy útil para abordar esta cuestión, ya que permite a los alumnos pensar en múltiples posibilidades de resolver el problema en cuestión en lugar de pensar directamente en una dirección preconcebida.

La elaboración de mapas mentales funciona mejor cuando se utiliza en grupos de 3 a 5 personas, ya que puede limitar el alcance de las ramas de pensamiento y proporcionar un enfoque más amplio. Esto también ayuda a eliminar ideas en pasos posteriores.

Por experiencia personal, la elaboración de mapas mentales permite centrarse en los procesos necesarios para la resolución de problemas, al tiempo que se exploran tantas ideas como sea posible.