Mi nombre is Sabit SÖNMEZ y soy profesor de tecnología de la información, enseño  a codificar bases de datos al alumnado  de  Formación Profesional.

La primera vez que escuché hablar de esta técnica fué en la universidad mientras realizaba un curso sobre programación y codificación. No me dí cuenta de la importancia de la técnica y de cómo un método tan sencillo puede definir cualquier problema considerando todos los subcomponentes.

La lógica de este proceso es importante para las computadoras y bases de datos. Mientras programamos y enseñamos códigos, tenemos que seguir pasos lógicos. Es importante para nosotros definir el problema .Al definir los problemas, debemos preocuparnos y tener en cuenta todos los componentes. Es una técnica hermosa e impresionante que usamos constantemente con los estudiantes para identificar problemas y subproblemas.

Desde el principio no tuve ningún problema para implementarlo y puedo decir que después de algunas semanas, mis alumnos comenzaron a usar esta técnica mientras programaban un nuevo código en la computadora.

Para comenzar les indico el tema principal y ellos utilizan el diagrama de espina de pescado para crear subcomponentes, posibles errores y posibilidades. Al final de las clases suelo preguntar a los estudiantes su diagrama de espina de pescado, me gusta ver su creatividad y al final espero que alcancen y muestren todos los componentes.

Si algún estudiante tiene más componentes que se muestran en el diagrama de espina de pescado y después de la programación alcanzó y resolvió todos o la mayoría de ellos, esos estudiantes obtendrán calificaciones altas.

Uno de mis estudiantes planeó la codificación pero no usó el diagrama de espina de pescado y se perdió uno de los subcomponentes. Luego me dijo que si se daba cuenta de todos modos y usaba espina de pescado, sería más fácil y probablemente no se lo perdería.

Si la clase, el problema o el tema principal que enseñas tiene muchos subcomponentes y quieres tenerlos en cuenta, entonces esta técnica te resultará muy útil.