Παραδείγματα

Το παρακάτω παράδειγμα προορίζεται για την προώθηση δημιουργικού σχεδιασμού προσανατολισμένου στον χρήστη. Για αυτό, είναι βολικό να οργανωθούν οι μαθητές σε ομάδες των 2-3 ατόμων, έτσι ώστε κάθε ομάδα να αντιμετωπίζει ένα μέρος του προβλήματος.

Πριν από την ανάπτυξη της δραστηριότητας, είναι βολικό να ανακαλύψουμε τα κίνητρα και τα ενδιαφέροντα των μαθητών μέσω ερωτήσεων, ώστε να προσαρμόσουμε την ιστορία με τον πιο βολικό τρόπο. Στο εν λόγω παράδειγμα, πρόκειται για μαθητές που ενδιαφέρονται πολύ για τις χρήσεις της τεχνολογίας και διαθέτουν κάποιες γνώσεις στον προγραμματισμό σε συσκευές IoT (Internet of things).

Στη συνέχεια, εκτίθενται σε μια ιστορία που συνίσταται στην ανάγνωση του ημερολογίου ενός ατόμου με ειδικές ανάγκες. Στο ημερολόγιο, η «Μαίρη» λέει πώς είναι μια κανονική μέρα στη ζωή της. Στην ιστορία, οι ελπίδες της αποκαλύπτονται ώστε στο εγγύς μέλλον κάποιος να «εφεύρει» μια συσκευή που θα τη βοηθήσει να «ανοίγει την πόρτα» της ντουλάπας της αυτόματα όταν είναι κοντά. Οι γονείς της εγκατέστησαν ένα μικρό αυτόματο σύστημα, αλλά δεν λειτουργεί ακριβώς όπως το χρειάζεται. Η Μαίρη έχει ερευνήσει διάφορες εναλλακτικές στο Διαδίκτυο, αλλά όλες έχουν πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα που για διαφορετικούς λόγους δεν την πείθουν.

Με βάση αυτή τη σύντομη περιγραφή των δυσκολιών που έχει η «Μαίρη» στο να βρει μια λύση που να ταιριάζει στις ανάγκες της, οι μαθητές πρέπει «να μπουν στη θέση της Μαίρης» και να επιχειρηματολογήσουν αναφορικά με τις διάφορες εναλλακτικές λύσεις και να βρουν τις ιδανικές.

Μόλις δημιουργηθεί ένα παγκόσμιο σχέδιο σχεδίασης, κάθε ομάδα μπορεί να συντάξει ένα διάγραμμα που να περιλαμβάνει τις ανάγκες της Μαίρης, πώς επιλύεται καθεμία από αυτές, πώς ενσωματώνονται οι διάφορες λύσεις και ποια σειρά βημάτων πρέπει να πραγματοποιηθεί για να αποκτηθεί ένα πρωτότυπο.

Η ιστορία μπορεί να συνεχιστεί ή να επεκταθεί έτσι ώστε οι ίδιοι οι μαθητές να μπορούν να ανακαλύψουν ασυνέπειες και ελαττώματα στα σχέδιά τους με βάση την εμπειρία που συλλέγει η Μαίρη στο ημερολόγιό της σχετικά με τη χρήση των αντικειμένων που έχουν σχεδιάσει οι μαθητές για αυτήν. Η αφήγηση ιστοριών είναι μια τεχνική που χρησιμοποιείται ευρέως στη δημιουργική διαδικασία γιατί συνδέει τον σχεδιαστή με τον πιθανό χρήστη και γιατί τον βοηθά να κατανοήσει και να αφομοιώσει τα προβλήματα που περιέχουν οι διάφορες διαθέσιμες τεχνολογίες.