Το όνομά μου είναι İlhan DEMİRATAR. Είμαι καθηγητής τεχνολογίας αυτοκινήτων σε επαγγελματικό λύκειο.

Άκουσα για αυτή την τεχνική μετά από μερικά χρόνια που άρχισα να διδάσκω. Συνήθως κάνουμε μια λίστα ή προσπαθούμε να βρούμε το πρόβλημα αλλά το διάγραμμα μας βοηθάει να το κάνουμε πιο εύκολο και κατανοητό.

Σε περιπτώσεις που εξετάζουμε τις τεχνικές δομές και τις δυσλειτουργίες των οχημάτων, καταγράφουμε τα πράγματα που θα προκαλέσουν τη δυσλειτουργία και τα ελέγχουμε ένα προς ένα. Με ένα είδος καταιγισμού ιδεών, τα εφαρμόζουμε σε ομάδες στην τάξη. Το θέμα είναι, ωστόσο, ότι πολλά πράγματα μπορεί να έχουν δυσλειτουργίες. Είναι μια μέθοδος που χρησιμοποιούμε σε αυτές τις καταστάσεις και στην οποία αρέσει στους μαθητές να συμμετέχουν.

Ένας από τους μαθητές μου μου είπε ότι κατά τη διάρκεια των εξετάσεων ή των εργασιών στο σπίτι, ξεχνάει τα γραπτά ή τις γνώσεις, αλλά ποτέ δεν ξεχνάει το διάγραμμα ψαροκόκαλου. Θυμάται στη λίστα το διάγραμμα με τα περισσότερα στοιχεία που γράφονται ή παρουσιάζονται από το διάγραμμα.

Νομίζω ότι η χρήση σχημάτων ή διαγραμμάτων είναι πιο μόνιμη από τις πληροφορίες κειμένου και το διάγραμμα ψαροκόκαλου είναι μια από τις καλύτερες τεχνικές αν έχετε πολλούς υποκλάδους του θέματος. Μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε για και διάλεξη και θα έχετε καλά αποτελέσματα για την τάξη.