9 yıllık girişimcilik deneyimine sahip olan Syam Nair, Hindistan’da devlet tarafından işletilen kolejler ve okullar altında birden fazla STEM projesinin geliştirilmesi ve uygulanmasında sürekli olarak yer almıştır. Ayrıca Hindistan’da genç girişimciler ve üniversiteye giden öğrenciler için geliştirilen inovasyon odaklı mentorluk topluluğunun panel üyelerinden biriydi. Şu anda Syam, Galway’deki İrlanda Ulusal Üniversitesi’nde araştırma görevlisi olarak çalışmaktadır.

Öğrenci inovasyon laboratuvarları için danışmanlık yaparken, gözlemlerime göre mühendislik öğrencilerinin bir problemi nasıl tanımlayacaklarını ve ona nasıl yaklaşacaklarını analiz etmekten çok teknoloji tarafına odaklandıkları yönündeydi. Öykü anlatımı ve kişisel tuvalin temelleri, öğrencilerin geçerli bir sorunu tanımlamasına yardımcı olurken, çoğu, belirlenen sorunu çözmek için önceden tasarlanmış teknolojik fikirlere sahipti. Zihin haritalama, öğrencilerin önyargılı bir yönde düşünmek yerine eldeki sorunu çözmenin birden çok olasılığını düşünmelerine izin verdiği için, bu konuyu ele almada çok faydalı oldu. Mindmapping, dalların kapsamını sınırlayabileceği ve daha fazla odak sağlayabileceği için 3 – 5 kişilik gruplar halinde kullanıldığında en iyi sonucu verir. Bu aynı zamanda daha sonraki adımlarda fikirlerin ortadan kaldırılmasına yardımcı olur. Kişisel deneyimden yola çıkarak zihin haritalama, mümkün olduğu kadar çok fikir keşfederken gerekli süreçlere odaklanmayı sağlar.