Ben Sabit Dönmez. Bilişim teknolojileri öğretmeniyim ve meslek lisesinde veri tabanı programlama dersi vermekteyim.

Bu tekniği ilk kez üniversitede programlama ve kodlama eğitimi alırken duydum. Ama önemli bir teknik olduğunun farkına varmadım ve sadece alt bileşenlerle ilgili herhangi bir sorunu tanımlayan bir yöntem olduğunu düşündüm.

Mantık süreci bilgisayar ve veritabanları için önemlidir. Kodları programlarken ve öğretirken mantık adımlarını takip etmeliyiz. Problemi tanımlamak bizim için önemlidir. Problemleri tanımlarken bütün bileşenleri dikkate almalıyız.

Öğrencilerle problemleri ve alt problemleri belirlemek için kullandığımız güzel ve etkili bir tekniktir. Uygularken herhangi bir sorun yaşamadım ve bir kaç hafta sonra öğrencilerimin bilgisayarda yeni bir kod programlarken bu tekniğini kullanmaya başladıklarını söyleyebilirim. Onlara konuyu anlatıyorum ve balık kılçığı diyagramını kullanarak olası hataları ve olasıklıkları oluşturmaya başlıyorlar. Bu çok yaratıcı ve ders esnasında görmeyi istediğimiz şey. Derslerin sonunda genellikle öğrencilere kılçığı diyagramını sorarım, yaratıcılıklarını görmek isterim ve sonunda kılçık diyagramında gösterilen tüm bileşenlere başarılı bir şekilde ulaşmalarını ve göstermelerini beklerim.

Öğrencilerden herhangi biri kılçık diyagramında gösterilen daha fazla bileşene sahipse ve programlamadan sonra hepsine veya çoğuna ulaşıp çözdüyse, o öğrenci yüksek not alacaktır.

Öğrencilerimden biri kodlamayı planlamış ancak kılçık diyagramını kullanmamış ve alt bileşenlerden birini atlamış. Sonra bana fark edip kılçığı kullanırsa daha kolay olacağını ve muhtemelen kaçırmayacağını söyledi.

Verdiğiniz ders, problem veya ana konunun birçok alt bileşeni varsa ve bunları dikkate almak istiyorsanız bu teknik sizin için çok faydalı olacaktır.